المهارات الخاصة للتفكير الناقد

أولاً : مهارة التنبؤ ( التوقع ) :
و هي استخدام المعرفة السابقة لإضافة معنىً للمعلومات الجديدة و ربطها بالأبنية المعرفية الموجودة .
مثال : التنبؤ من قراءة البيانات في إحصائيات لعدد سكان مدينة ما ، ظهرت البيانات التالية ، فسر هذه البيانات، مع وضع التنبؤات الممكنة للأعوام القادمة مع التعليل.

ثانياً مهارة الدقة في فحص الوقائع :
تركز هذه المهارة على تحديد مدى دقة الأقوال أو الاستنتاج .

ثالثاً : مهارة التمييز بين الحقيقة والرأي
أي القدرة على التمييز بين الحقائق و الآراء عن طريق بيان الأسباب أو توضيح المبررات لاختيار عبارات أنها على تمثّل الحقائق و اختيار أخرى على أنها تعبّر عن رأي أو عن مجموعة من الآراء .
فالحقائق يوافق عليها الجميع، بينما ينقسم الناس إزاء الآراء بين مؤيد و معارض.
الحقيقة هي شيء يمكن إثباته أوهي وصف لواقع، أما الرأي فهو وجهة نظر شخصية يعبر عن مشاعر أو معتقدات المتحدث أو الكاتب قد نتفق معه فيه و قد لا نتفق معه.

أمثلة : هل تمثّـل هذه العبارات رأياً أم حقيقة ؟ :
 تسقط الأمطار في سورية شتاءً.
 المناطق المرتفعة أبرد من المناطق المنخفضة .
 الرياضيات أصعب من العلوم .
 تدور الأرض حول الشمس .
 الحياة في الريف أمتع من الحياة في المدينة .

رابعاً : مهارة التمييز بين المعلومات ذات الصلة والمعلومات غير ذات الصلة
أي تحديد المعلومات ذات العلاقة بالموضوع . و يتطلب ذلك البحث بين السطور، و الرجوع إلى الإطار المعرفي الشخصي في ما يتعلق بمعاني المفردات ، و تفسير العبارات و الأسباب ، و الأدلة المؤيدة منها و المخالفة ، والخصائص و العلاقات.

خامساً: مهارة اكتشاف المتناقضات:
التناقض وجود تعارض أو عدم اتساق بين شيئين أو فكرتين لا يمكن أن تكونا صحيحتين في الوقت نفسه, كما يجب أن يكون لذلك سبب منطقي يفسر وجود التناقض.

سادساً : تقويم المناقشات :
البراهين التي نقدمها لدعم الرأي أو لأغراض علمية و هي ليست ذات قيمة واحدة فبعض البراهين قوية و البعض الآخر ضعيف .
تقسم قيمة البراهين كالتالي :
 المفتاح الرئيسيّ:بحيث يرتكز البرهان كلياً على نقطة رئيسية ،فلو انهدمت النقطة الرئيسية انهدم البرهان.
 البرهان القويّ :هو البرهان الذي يدعم الرأي بشكل قويّ لكنه ليس مفتاحاً رئيسياً و لو أزيل يضعف البرهان ولكنه لا ينهار .
 البرهان الضعيف:مفتاح البرهان الذي لو أزيل لا يؤثـّر بشكل كبير ، و لو أضيف لا يُضيف الكثير.